lunes, 24 de agosto de 2015

Atlas del mundo.

Integrantes:
  • Eliana Mosquera.
  • Cindy Procel.
  • Katherine Narváez.
CONTINENTES
ÁFRICA
AMÉRICA
ASIA
EUROPA
OCEANÍA
Nº PAISES
54
35
47
49
14
POBLACIÓN
1.166.239.000
1.040.000.000
4 140 000 000 
739 000 000
38 889 988
SUPERFICIE
30.221.532 km2
42.655.270 km2
44.579.000 km2
10.530.751 km2
9.008.458 km2
DENSIDAD
33 hab/km2
23.5 hab/km2
92 hab/km2
70 hab/km2
3.4 hab/km2
GENTILICIO
Africano/a
Americano/a
Panamericano/a
Asiático/a
Europeo/a
Océanico/a
SUBDIVISIONES
-África del Norte
-África del Sur
-África del Este
-África del Oeste
-África Central
-América del Norte
-América del Sur
-América Central
-Antillas
-Asia del Norte
-Asia del Sur
-Asia del Este
-Asia Central
-Siberia
-Sudeste Asiático
-Asia Occidental
-Europa del Norte
-Europa del Sur
-Europa del Este
-Europa del Oeste
-Europa Central
Australasia
Melanesia
Micronesia
Polinesia
DEPENDENCIAS
-Islas Dispersas del Océano Índico
-Santa Elena, Ascensión y Tristán de Acuña.
-Anguila
-Bermudas
-Groenlandia
-Islas Caimán
-Clipperton
-Navaza
-Islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur
-Islas Malvinas
-Islas Turcas y Caicos
-Islas Vírgenes Británicas
-Islas Vírgenes de los Estados Unidos
-Montserrat
-Puerto Rico
-San Pedro y Miquelón
-Hong Kong
-Isla de Navidad
-Islas de Cocos
-Macao
-Territorio Británico del Océano Índico
-Acrotiri y Dhekelia
-Gibraltar
-Islas Feroe
-Guam
-Isla de Navidad
-Isla de Pascua
-Isla Norfolk
-Islas de Cocos
-Islas Cook
-Islas del Mar de Coral
-Islas Marianas del Norte
-Islas Pitcaim
-Islas Ultramarinas Menores de Estados Unidos
-Niue
-Nueva Caledonia
-Polinesia Francesa
-Samoa Americana
-Tokelau
-Wallis y Futuna
PAÍSES NO RECONOCIDOS
-República Árabe Saharaui Democrática
-Somalilandia
-República de Cabinda
-República Ambazonia
-Abjasia
-República de Nagorno Karabaj
-Osetia del Sur
-Palestina
-Chipre del Norte
Taiwán
-Abjasia
-República de Nagorno Karabaj
-Chipre del Norte
Taiwán
-Kasovo
-Osetia del Sur
-Transnistria
-República de Crimea
-República Popular de Donetsk
-Estado Federal de Nueva Rusia
IDIOMAS REGIONALES
 2.000 lenguas
Lenguas romances, indígenas y germánicas.
Mandarín
Hindi
Árabe
Hebreo
Bengalí
Ruso
Japonés
Coreano
 Javanés
Télugu
Maratí
Vietnamita
Tamil
Turco
Panyabí
Francés
Persa
Ingles 
Laosiano 
Birmano
Malayo
Tagalo
Portugués
Español
Alemán
Español
Inglés
Francés
Italiano
Catalán
Portugués
Holandés
Rumano
Sueco
Griego
Polaco
Danés
Checo
Finlandés
Inglés, Francés, Español, Tok Pisin y lenguas austronesias.
ZONA HORARIA
UTC–1
UTC+4
UTC-10
UTC-2
UTC+2
UTC+12
UTC
UTC+5
UTC+8
UTC-6
ORGANIZACIONES REGIONALES
Unión Africana
Unión Europea

CLIMA
Es denotado como tropical. Su temperatura media es de unos  25 – 28 ° C en el interior y 20 a 24 a lo largo de la costa.
Se desarrolla un clima cálido y a su vez intertropical lluvioso.
Posee un clima cálido, templado y frio
Su clima varía entre los entre los 30º y los 45º de latitud. Mientras que en el clima de montaña la temperatura disminuye de 0,5 a 1 °C.
El clima ecuatorial o tropical es casi uniforme durante todo el año y está fuertemente influenciado por las corrientes oceánicas.

FLORA
Se encuentra cubierta de  arbustos, árboles y musgo y la famosa palma africana. También existen una especie de planta exótica la Hydnora.


Podemos encontrar pino, caoba, cedro, conífera, cactus, ceiba, pino, guayaba, palmeras, etc.
En la región Siberia se caracteriza por la tundra: principalmente en musgos, líquenes y algunas pocas plantas ralas.
Aquí abunda el bosque de tipo atlántico, frondoso, lleno de robles, hayas, fresnos, castaños, encinas, acebos y también interesantes orquídeas de géneros Ophris
Tienen una gran cantidad de especies como el eucalipto y el manglar es frecuente en el litoral y en los atolones.



FAUNA
En zona norte del continente  posee: cabras, ovejas, camellos, animales domésticos, etc. Mientras que en la zona etíope consta de animales tales como: los elefantes, leones, búfalos, guepardos, leopardos, hienas 
Cabe destacar en el Norte, los osos, águilas, pavos, focas, bisontes.etc. Y en el Sur alberga especies como pingüinos, zorro colorado, hornero, flamenco
En las estepas centrales habitan los caballos, ciervos, gacelas, dromedarios, yaks, etc. Y en las regiones tropicales cocodrilos, grandes serpientes, pavos.
Habitan especies como : el águila real, quebrantahuesos, buitres y alimoches; Así como también lobos, jabalíes, corzos, gatos monteses, etc.
En la actualidad se tienen especies como el canguro rojo, el ornitorrinco, el quoll moteado o el possum de cola de escoba, así como el famoso koala.



jueves, 13 de agosto de 2015

CULTURAS DE:
      DESARROLLO REGIONAL

Guangala
Ubicación:
  • Habitaron en la península de Santa Elena, en la actual población de La Libertad, cerca de las desembocaduras de los ríos y en las lomas de las cordilleras de Chongón y Colonche.
  • Se ubica en el tiempo entre el 200 A.N.E. – 800 N.E.
Características:
  •  Los Guangala son los primeros en trabajar con metales, especialmente el cobre.
  • Su principal característica tecnológica se refleja en la construcción de albarradas o diques de tierra para recolectar el agua.
Artesanía:
  • Desarrollaron importantes técnicas para la elaboración de utensilios de trabajo.
  • Fueron verdaderos artistas en la manufactura de artículos de metal y de cerámica.
  • La cerámica, ahumada y de color crema, se caracteriza por una abundante y fina decoración incisa. Además se distingue las ocarinas en forma de mujeres jóvenes.  
  • Se encuentran también numerosos trabajos metalúrgicos, especialmente en cobre.
  • Los enterramientos presentan ofrendas compuestas por vasos cerámicos, pesas de redes, hachas de piedra, anzuelo, etc.
  • En su decoración emplearon diseños muy estilizados o geométricos en pintura policroma o con incisiones, y la realizada en base al contraste entre superficies mates y pulidas.

Modelo:
Centro Turístico Comunitario Salango

El Museo Arqueológico Precolombino de la Comuna Salango, es el primer Museo InSitu de Ecuador; posee una extraordinaria colección original y auténtica de objetos de cerámica, concha spondyllus, que reflejan la cosmovisión, estructura social, y la alfarería de los pueblos precolombinos del actual territorio ecuatoriano.
El Museo Arqueológico se divide en 6 colecciones culturales
  • Valdivia
  • Machalilla
  • Chorrera-Engoroy
  • Bahía
  • Guangala
  • Manteña

Anexos:
Figurilla Antropomorfa femenina
Materiales: Cerámica
Desarrollos Regionales 500 a.C.- 500 d.C.
Medidas: 105mm de alto x 43mm de ancho
Código de pieza: MCHAP 0384


Figurilla Antropomorfa masculina
Materiales: Cerámica
Desarrollos Regionales 500 a.C.- 500 d.C.
Medidas: 96mm de alto x 40mm de ancho

Código de pieza: MCHAP 0385


PERIODO INTEGRACIÓN 

Manteño
Ubicación:
  • La cultura Manta se extendió a lo largo de la costa ecuatoriana, desde la isla de La Puná, frente al Golfo de Guayaquil, hasta un poco más al norte de la Bahía de Caráquez.
  • Se ubica en el tiempo entre el 1100 A.N.E. – 1520 N.E.
Características:
  • Las últimas culturas del período precolombino del litoral.
  • Hicieron del comercio una de sus principales actividades económicas.
  • Se incide la explotación de la concha tiene antecedentes muy antiguos.
Artesanía:    
  • La cerámica manteña es negra pulida, con decoraciones pre- y postcocción en motivos variados, como líneas verticales, campos reticulados, volutas, etc.
  • Las representaciones de caras humanas (mascarones) en el cuello de las botellas o en el cuerpo de las compoteras y las figurinas, tanto de hombres como de mujeres, son hechas en molde. Y por lo normalmente los hombres viejos, están representados consumiendo coca.
  • Replican la estatuaria de piedra.
  • Los materiales que se utilizaban son los torteros con hermosos diseños de personajes míticos.
  • Se dice que en el Cerro de Hojas se encontraron además una serie de sillas o tronos de fines religiosos, alineados de tal forma para que los que se sentaran en ellos pudieran ver tanto el mar como el centro de su tribu en Manta.

Anexos:

Napo
Ubicación:
  • Se ubicaron a lo largo del río Napo y los afluentes del mismo. Los Quichuas Del Napo Al occidente de la provincia, entre los ríos Napo y Coca, así como en la provincia de Pastaza.
  • Se ubica en el tiempo entre el 1200 A.N.E. – 1600 N.E.
  • Características:
  • Su territorio se divide en zonas familiares llamadas “Llactas”.
  • Cada grupo familiar tiene un “shamán” llamado “banco” que es respetado en la comunidad.
  • Sus ocupaciones son la caza, la pesca y la agricultura.
  • Artesanía:
  • Las tipologías más destacadas en la cerámica son los cuencos, cántaros, vasos, pero las piezas más destacadas son las urnas funerarias.
  • La decoración consiste en pintura policromada (blanco, rojo y negro), puede ser en negativo.

Modelo:
Museo Arqueológico Centro Cultural de Orellana
“El Macco ha sido una verdadera epopeya: diez años de tocar puertas para mostrar la riqueza del patrimonio amazónico, para conocer la selva culta y la intervención del hombre en la naturaleza, para entender la cosmovisión de los pueblos amazónicos. Ha sido una apuesta de unos pocos, empeñados en velar por el legado y el patrimonio de los pueblos indígenas y darles su lugar, su valor, su reconocimiento.” Milagros Aguirre.
Anexos:




 PERIODO TEMPORAL


Inca
Ubicación:
  • Durante la Conquista de América, hasta la conquista del Perú (1532-1533). En los actuales territorios se ubica en: Perú, Argentina, Bolivia, Chile, Colombia y Ecuador.
  • Se ubica en el tiempo entre el 1465 N.E. – 1532 N.E.
  • Características:
  • También conocido como Sapa incao simplemente Sapa (Inka Qhapaq)
  • Fue la última de las grandes civilizaciones precolombina que conservó su estado independiente (imperio incaico).
  • Las tierras eran propiedad comunal y se trabajaban en forma colectiva.
  • Desarrollaron en la agricultura como las terrazas de cultivo llamados andenes o los sistemas de riego y también una ganadería de camélidos sudamericanos.
Artesanía: 


Cerámica:
  • Se pueden dividir en dos tipos de alfarería, la utilitaria y la ceremonial.
  • El arte en madera de los incas quedó plasmado a través de sus "queros" o “keros”.
  • Los keros incas presentan diseños geométricos incisos o adoptan la forma de cabeza humana o de jaguar, sin la recargada decoración policroma posterior con dimensiones de 20-22cm.
  • Tienen una forma cilíndrica de boca ancha abierta, paredes algo cóncavas y base plana o con pie a modo de copas.
  • Solían utilizar colores brillantes, predominando el rojo y la crema blanquecina con una línea negra que formaba el dibujo.
  • Otro tema decorativo eran las plantas o flores acampanadas que cuelgan mirando hacia abajo y motivos geométricos.
Arquitectura:
  • Era  un reflejo de las concepciones reales y mitológicas del Cuzco.
  • Las construcciones incas fueron principalmente de piedra, trabajada en distintos grados, aunque también se utilizó el adobe en algunos lugares.
  • La forma de los recintos era generalmente rectangular, con puertas, ventanas y hornacinas trapezoidales.
  • Una de las estructuras importante eran las kanchas.


Anexos:



Webgrafia:



miércoles, 12 de agosto de 2015

Universidad Técnica de Machala
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de Artes Plastias y Visuales

Foro


Concepto: Se conoce como foro a la reunión que se celebra para discutir asuntos de interés para un auditorio que puede intervenir en la discusión.


Objetivo: Buscar pertinencia en la carrera de Arte.

El arte hace el ser humano inclusivo.
-Pensamiento humanista.
-Aparta la discriminación.
-Buscan un elemento estético, en pueblos que están en abandonos mediante procesos artísticos.

El arte en el aula de clase, sus perspectivas.
-Su motricidad se debe fomentar desde el inicio.
-Proceso ideológico para que el niño tenga libertad.

El arte es importante para el desarrollo intelectual del niño.
-El arte es sublime en el desarrollo del niño.
-No acabar con la imaginación para apropiar la creatividad en nuestro medio.
-Además se dijo que el arte se debe incluir en lo escolar para una mejor orientación.

La enseñanza del arte debe hacerlo un especializado o un profesor regular.
-Si se debe ser por un instructivo especializado.
-De esta manera tienen un juicio propio para la educación artística.
-Los docentes son los promotores tanto en la gestión como en la educación es decir, esto es parte del conocimiento más no de un complemento.

Adecuada implantación de las técnicas grafo plásticas en los niños.
-Es bueno que los niños puedan afrontar este tipo de ideas, ya que les ayuda en su formación como estudiantes.


Las artes y oficios deben estar en el corazón de la educación.
-Sí, ya que es un pilar de la educación.
-Incrementan lo innovador y visual.

"Querer hacer grandes artistas"
-Eliana Mosquera.


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